Ένα απρόσμενο φαινόμενο αποκάλυψε η απαγόρευση των κινητών τηλεφώνων στα σχολεία της Νέας Υόρκης, καθώς αρκετοί έφηβοι δυσκολεύονται να κατανοήσουν την ένδειξη των αναλογικών ρολογιών που υπάρχουν στις σχολικές αίθουσες. Με την απομάκρυνση των smartphones, πολλοί μαθητές βρέθηκαν ξαφνικά χωρίς άμεση πρόσβαση στην ώρα και, όπως διαπιστώνουν οι εκπαιδευτικοί, χωρίς μια βασική δεξιότητα που θεωρούνταν δεδομένη.
«Η πιο συχνή ερώτηση μέσα στην τάξη είναι “Κυρία, τι ώρα έχουμε;”», περιγράφει η Μάντι Μόρνχινεγκ, καθηγήτρια Αγγλικών σε λύκειο του Μανχάταν. Όπως εξηγεί, η κατάσταση γίνεται συχνά κουραστική, καθώς οι μαθητές αγωνιούν να μάθουν πόσος χρόνος απομένει μέχρι το τέλος του μαθήματος. «Έφτασα να τους ρωτάω πού βρίσκεται ο μικρός και πού ο μεγάλος δείκτης», σημειώνει.
Το πρόβλημα εντείνεται από το γεγονός ότι οι περισσότερες σχολικές αίθουσες διαθέτουν μόνο αναλογικά ρολόγια, αφήνοντας αρκετούς μαθητές χωρίς σαφή αίσθηση του χρόνου κατά τη διάρκεια της σχολικής ημέρας. «Μιλάμε για μια βασική δεξιότητα με την οποία δεν έχουν εξοικειωθεί», τονίζει η Τιάνα Μίλεν, υποδιευθύντρια στο λύκειο Cardozo στο Κουίνς. «Απλώς δεν ξέρουν να διαβάζουν ρολόγια».
Οι ίδιοι οι μαθητές παραδέχονται ότι η συνεχής χρήση του κινητού τους έκανε να ξεχάσουν μια γνώση που είχαν αποκτήσει στο δημοτικό. «Δεν το χρησιμοποιούσαμε ποτέ, γιατί πάντα κοιτούσαμε το κινητό», λέει η 14χρονη Σαϊέν Φράνσις από λύκειο του Μπρούκλιν, προσθέτοντας πάντως ότι μπορεί να διαβάσει το ρολόι, αν και δυσκολεύεται όταν οι δείκτες δεν είναι σωστά ρυθμισμένοι.
Παρά το συγκεκριμένο ζήτημα, οι εκπαιδευτικοί εμφανίζονται θετικοί απέναντι στην απαγόρευση των smartphones, η οποία τέθηκε σε ισχύ στις 4 Σεπτεμβρίου 2025 για το σχολικό έτος 2025-2026. Όπως επισημαίνουν, οι μαθητές είναι πιο συγκεντρωμένοι στο μάθημα, κοινωνικοποιούνται περισσότερο στα διαλείμματα και κινούνται πιο οργανωμένα στους σχολικούς χώρους, ενώ σε αρκετές περιπτώσεις φτάνουν και νωρίτερα στις αίθουσες.
Το ζήτημα αναζωπυρώνει τη συζήτηση για την απώλεια βασικών δεξιοτήτων σε μια γενιά που μεγάλωσε με την τεχνολογία. «Αναγνωρίζουμε τη σημασία οι μαθητές να μπορούν να διαβάζουν την ώρα τόσο σε αναλογικά όσο και σε ψηφιακά ρολόγια», δήλωσε εκπρόσωπος του Υπουργείου Παιδείας της Νέας Υόρκης, υπογραμμίζοντας ότι, ακόμη και σε έναν ψηφιακό κόσμο, οι παραδοσιακές δεξιότητες παραμένουν απαραίτητες.
